worksale
Super Member
Покинул форум
|
|
 |
 |
| Люди приходят в университет, дабы учиться и осваивать выбранные специальности. Но это в большинстве своем – лишь теория. А наниматели оценивают соискателей согласно тому, какие умения они обрели в своей специальности. В этом и заключается противоречие нынешней системы образования. Не кажется странным, что когда вы хотите ездить на велосипеде, вы обязаны просидеть первые пять недель в скучном лектории, изучая принципы езды, прежде чем нажимать на педали? Рядовой пример практического обученияКогда папа учит сына кататься на велосипеде, он велит ему усесться на седло и начать жать на педали. А сам придерживает двухколесного коня сзади, чтобы оно двигалось прямо. Затем отпускает его неожиданно, и сын падает. Все познается на опыте: после ряда попыток мальчишка уже в состоянии кататься на велосипеде самостоятельно. Никаких учебников, домашних заданий и траты времени на изучение велосипеда в теории. Отчего же в институтах нет аналогичного подхода? Почему молодые люди чахнут над теоретическими проблемами вместо того, чтобы сосредоточиться на практике? Отчего бы не позволить учителям направлять их, а учащимся снова и снова терпеть провал, пока они не достигнут успеха и не накопят соответствующего опыта? В нынешнем мире вуз уже не является насущной необходимостью для получения образования и реальных навыков в специальности. Теоретические знания и практические уменияКогда студенты поступают в вуз, они чаще всего очень мало знают и о себе, и о своем будущем. Они не обязательно лично осознают, какую специальность предпочесть, какую сферу осваивать либо в чем их призвание. Соответственно, когда молодой человек теряется и сбивается с дороги, он утрачивает целую кучу денег и еще несколько лет своей жизни, дабы отыскать ответ! Но можете ли вы узнать что-то о себе без таких крупных инвестиций? Вы когда-то хотели попробоваться в качестве актера? Посещайте кастинги и знакомьтесь с новыми людьми из этой сферы. Желаете узнать больше о программировании? Пройдите профильные курсы и научитесь писать программы. Вас интересуют стартапы? Присоединяйтесь к стартапу, общайтесь с действующими предпринимателями или организуйте свой личный бизнес! Допустим, вам интересно осваивать маркетинг, но когда вы в реальности не трудитесь в отделе маркетинга какой-нибудь фирмы, насколько вы можете быть в этом уверены? Отправляйтесь волонтером в страну третьего мира. Учите английский язык. Работайте над осмысленным проектом. Устройтесь на стажировку в ту фирму, которой вы давно восторгаетесь. Обучайтесь у своего образца для подражания. Все перечисленное – практика и получение умений. А Купить диплом в Краснодаре http://l-diplom.com/diplomy-krasnodar-23/ можно и потом. Зачем учиться на стационаре и ждать целых пять лет, пока поймете, что вас интересует, когда вы имеете возможность совершить это немедленно? Оптимальный метод понять себя — начать что-то делать. Самая эффективная подготовка к взрослой судьбе — заниматься «взрослыми делами», а не ходить на службу, принимать на себя больше ответственности, обретать независимость и тому подобное. Способствует ли в этом вуз? Вероятно, скорее да, чем нет. Однако если изучить стоимость упущенных возможностей и прочих альтернатив, окупаемость подобных вложений в современности выглядит довольно неубедительно. Еще один правильный вопросИм озадачиваются многие нынешние студенты: подготовит ли университет к интересной и доходной работе? Если да, то почему выпускники университетов составляют примерно 40% безработных во многих странах планеты? И отчего кое-какие из выпускников по окончании «вышек» поступают на работу, где не нужно высшее образование? Безусловно, для некоторых профессий институт обязателен. Вы не можете стать преподавателем, доктором либо юристом без диплома. Однако даже в таких областях, в которых обучение в вузе является обязательным вложением, оно работает исключительно в том случае, если вы намерены остаться в специальности до конца жизни. А как часто вы слышите истории современников, что с возрастом сменили сферу деятельности? И как в молодости человек может точно знать, что хочет заниматься этим же делом всю оставшуюся жизнь? Рынок труда будущегоОн может быть связан с определенными рисками по двум основным обстоятельствам. Мы не в курсе, как изменится наша работа и что будет необходимым через 10, 25 или 50 лет. 25 лет тому мы понятия не имели, что такое Сеть. Кто знал в тем времена, что веб-разработка будет такой перспективной профессией. Либо что соцсети станут еще одним большим хитом? Как учителя могли подготовить студентов к работе, которой еще не существовало? Молодежь должна понимать, что в будущем появятся тысячи новых вакансий, которые пока никто не предвидит. Возможно, в мире будет доминировать виртуальная реальность, крипты станут нашей основной валютой, а общемировая база данных сделает ненужными услуги юристов и экономистов. Могут появиться какие-то совершенно новые ноу-хау. Мы не в силах предугадать. А если мы не знаем, как нам лучше всего подготовиться? Является ли лучшим решением потратить четыре-пять лет на изучение теории, когда эти специальности перестанут быть актуальными уже в процессе учебы? Возможно, что нет. Лучший ответ — развивать умения, которые применимы к какой угодно дисциплине, такой как управление массами, контактность и критическое мышление. Наглядный пример: мы знаем таких успешных бизнесменов, как Питер Тиль, Рид Хоффман и Пол Грэм – все они осваивали философию. Работодатели предпочитают людей с опытомЕсли бы вы были хозяином своего предприятия, хотели бы вы нанять кандидата, у которого имеется опыт работы в четырех компаниях? Или вы могли бы принять новичка, что на днях закончил маркетинг в местном вузе и не имеет навыков практики? Ответ прост. Если вы примете первого, это сразу станет важным приобретением для корпорации. Излишне говорить, что подобный профи действительно поможет вашей компании двигаться вперед. Во втором варианте вам будет нужно натаскивать сотрудника дополнительно, пока вы не добьетесь успеха. Он знает только немногое из того, что имеется у практика, но никогда раньше знания не применял – и это намного ухудшает его продуктивность. |
|
